Если учить детей не по учебнику…

Я работала в школе 30 лет. Примерно на десятом году своего учительства я поняла одну важную вещь. Детям гораздо легче изучать темы комплексно.

Например: изучаем тему «Склонения имён существительных». В учебнике как? Сначала одно склонение, его особенности. Потом второе, потом третье. Между первым и третьим – несколько уроков.

Я учила так: на первом уроке давала сразу три склонения. Дети сами находили поисковым способом, в чём отличие и поэтому лучше запоминали. А потом все оставшиеся уроки отрабатывали умение определять склонения у существительных.
Такой подход позволяет ребёнку сразу, еще на первом уроке увидеть общую картину. Знания у детей сохраняются не отдельными пазлами, а целостно – целой картинкой.

Этот подход я использую на своих групповых онлайн-занятиях.
В понедельник с 4клашками начали изучать глагол. Это самая сложная тема всей начальной школы! Но дети со мной запоминают легко, потому что я даю разные фишечки-помогалочки.

Смотрите, как дети изучают тему при комплексном подходе. Включённость у всех максимальная! Всем интересно! При этом на уроке нет никаких клоунов-развлекашек. Детям интересен сам школьный материал, потому что он интересно преподаётся. На таких уроках у детей появляется желание учиться.

#глагол
#4класс
#начальнаяшкола

Видео от Русский. Математика.1-4 классы.